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護理教育- 種一棵種子 202176 CHIAYI0.6CHRISTIAN HOSPITAL
護理部 部主任/廖彥琦
教
學
研
究
專
輯
▲ 模擬情境學習使新人更能掌握病人情境。 享，回想著當時的場景，除了回憶，內心 15
更多了一份感慨。臨床教師所展現的一言
鳳凰花開的畢業季節後，不少的護理 一行，總會在學習者的心中留下痕跡，所
生力軍加入臨床照護的行列，總也為醫院 以我們更要將對的事情、好的榜樣持續傳
注入一股新的活力。猶記在辦理一次的新 承下去。
人到職訓練時，一位剛報到的新人雖然戴
著口罩，但仍掩飾不了她好奇炙熱的目光 但剛踏出校門，步入護理臨床後，不
。終於在訓練結束後，新人快步的走到我 少新人都會面臨到現實休克的震撼。因此
身旁，試探的問：「學姐之前是在XX單位 ，Mind the gap！護理教育者必須時常提
嗎 ? 」、「 學 姊 應 該 不 記 得 我 了 ， 我 幾 年 前 醒自己，如何協助護理生力軍順利的跨越
曾經到單位實習過，對你很有印象！」新 理論和實務的鴻溝。為了讓護理學生畢業
人接著說了一段我為病人衛教的故事，還 後能順利與臨床接軌，護理部與學校共同
把這段衛教過程中的感動寫進實習心得中 合作，提供就業選習的機會，讓學生能提
。為此新人還特地翻找出實習心得與我分
又以神的靈充滿了他，使他有智慧、聰明、知識，能做各樣的工
(出埃及記35:31)
